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國小重要業務


  • 國小雙語教育。
  • 國小精進計畫。
  • 閱讀教育。
  • 品格教育。
  •  本土語文教育。
  • 户外教育及海洋教育。
  • 教學卓越獎及校長領導卓越獎。
  • 市長獎及局長獎。
  • 家長會及家長協會。
  • 學期行事曆。
  • 學習扶助。
  • 課後照顧服務。
  • 教育優先區。
  • 國小校長辦學績效訪視評鑑。
  • 國小校長遴選。
  • 各級學校校長布達交接典禮(輪辦)。
  • 新進教師甄選分發、公費生分發。
  • 現職教師市內外介聘。
  • 國小私校招生、簡章核定、評鑑。
  • 高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育。
  • 國小充實行政人力。
  • 學校類型認定及自願赴偏遠地區學校服務之校長及教師傷害保險。
  • 代課鐘點費不足調查與撥款、教師員額配置及經費補助【含國小增置餘額代理教師、提高教師員額編制1.65(含授課20節經費)、合理教師員額】。 


  • 行政發展
    • 充實各校圖書設備:充實學校優良圖書及設備,均衡學校圖書資源,培養學生閱讀習慣,激發其創造力與豐富學習生活;另支援閱讀計畫及各學習領域教學施行,落實語文教育及增進學童應用圖書資料能力。
    • 推動小小書評家陪讀員育成計畫 提升學生陪讀及文本賞析能力。
    • 愛的書庫 結合臺灣閱讀文化基金會愛的書庫,借閱書籍進行班級共讀教學與技巧、書庫圖書借閱系統及閱讀教材分享研習,增進共讀教學知能及技巧。
    • 教育部增置國民中小學圖書館閱讀推動教師計畫 培育圖書資源管理專業師資,有效管理學校圖書設備及資源,增進學童應用圖書資料之能力,並建構學校之閱讀推動策略,發展有效閱讀教學活動,提升學生閱讀與學習能力,營造校本閱讀環境。
    • 新生閱讀推廣計畫 提供學生正式課程外之延伸閱讀。
    • 多元閱讀計畫 推薦中小學教師閱讀指導及學生閱讀書目,提升師生優良閱讀風氣。
    • 圖書館增設圖資銀行計畫 擴充學校圖書館藏書量,並提升社區閱讀風氣。
    • 新生贈禮。
  • 師資培育
    • 實施教師閱讀證照制度,辦理教師閱讀指導認證審查及工作坊 鼓勵教師因應潮流趨勢進行回流培訓,於閱讀教育專業成長並精進教學,型塑教師專業社群、整合閱讀資源,拓展教師閱讀指導教學視野。
    • 辦理教師閱讀教學知能相關研習 激勵教師團隊合作,發展創意閱讀教學策略,進一步分享教師閱讀教學心得與研究成果,另配合教育部政策,將課文理解教學策略融入教師研習內容,以建立閱讀教學核心概念。
    • 辦理家長、志工及陪讀員讀書會領導人培訓 推廣家長、志工及陪讀員晨讀策略,提升志工讀書會帶領、方案設計之知能及培養學生良好的閱讀能力與習慣。落實親子、親師、親職教育的成效,落實社區文化教育工作。
  • 閱讀教學
    • 推動讀報教育 訂閱適合學生閱讀之報紙,營造校園讀報風氣,並運用報紙素材輔助多元創意的閱讀策略在班級上教學,以提升閱讀動機,增進學生語文能力。
    • 閱讀磐石與推手評選、培訓及閱讀磐石獎績優得獎學校人員分享活動:藉由表彰閱讀推動績優學校、協助學校推動閱讀之團體及個人,以鼓勵本市國民中小學重視學生閱讀知能,進而形塑閱讀風氣,深耕閱讀教育,並推薦參加教育部國民中小學推動閱讀績優學校、團體及個人評選。
    • 閱讀教學設計徵選活動:鼓勵市內優秀閱讀教學教師發表教案,提供設計團隊舞臺,增益閱讀教學效果。
    • 教師專書閱讀,以促進教師閱讀與研究風氣,並發揮教育功效,培養終身學習態度。
  • 活動推廣
    • 閱讀教學設計分享活動 落實閱讀教學設計標竿學習,深化教學團隊效能,以提升教師團隊閱讀教學智能。
    • 閱讀心得競賽及閱讀專題報告競賽:藉由辦理學生主題閱讀,加強學生深度思考,並以寫作分享,奠定「讀」與「寫」結合的基礎。
    • 親子繪本製作研習與競賽:運用繪本富想像力的特質,培養學童創造思考的能力,並且體驗手腦並用的創作喜悅,增進親子互動關係,培養閱讀之興趣。
    • 桃園區聯合盃作文大賽 提供學生作文發表舞臺,以推廣閱讀與寫作風氣。


  • 推動雙語教育,與國際接軌:
    為推動國小國際教育及英語教育,教育局推動「雙語創新教學計畫試辦學校」及「國小雙語課程亮點學校計畫」,鼓勵學校依校務發展特色及教學需求,提出雙語課程教學規劃,聚焦於發展校內雙語教學環境的建置、數位智慧教室科技的應用、外籍教師與學生的互動交流,全面向下扎根英語的活用,增強孩子們對學習英語的興趣與成效。
  • 舉辦英語相關活動,增進桃園學子視野:
    • 每年辦理全市性英語類競賽活動,每年3月舉理全市英語比賽、12月舉辦國小英語讀者劇場競賽,增進本市學生英語能力。
    • 另協助教育部國民及學前教育署舉辦海外華裔青年英語服務營,鼓勵海外華裔青年投入國內英語教學活動,提升教學資源缺乏地區國小、國中學生及弱勢族群學習英語機會,增進華裔青年與桃園學子及在地優質文化之連結。
  • 整合雙語資源,加速推動成效:成立桃園市雙語推動辦公室整合本市雙語各項資源,辦理「國小外籍教師E-talk線上會客室─國小ABC直播間」課程、雙語學校公開觀議課及雙語教師增能研習,並鼓勵全市國小踴躍申辦教育部前瞻外師計畫、引進部分工時外籍英語教學助理計畫及部分領域雙語課程計畫等,爭取各項資源,提升本市雙語教育推動成效與量能。


  • 積極推動品德教育,配合「教育部品德教育促進方案」意旨,辦理深化品格教育有效教學推展之備觀議課、推動品格教育教師增能精進計畫、敬師藝文競賽、孝親活動競賽、品格教育特色學校評選、心三美典範遴選活動,協助學校透過課程及活動,形塑品德校園文化,讓本市品格教育最好、更好、共好。


  •  學習扶助:本市國中小針對學習低成就學生施以學習扶助,提供弱勢學生小班且個別化之免費學習扶助教學。本局與本市學習扶助資源中心共計推動計18項子計畫,包括行政運作及推動、輔導支持及鼓勵、師資培訓及增能、推廣配套及觀摩等四大面向;為有效提升學習扶助整體表現,本市學習扶助推動小組定期召開工作小組會議,規劃各項行政推動策略及行政督導輔導機制,以提升學習扶助整體效能;並由本市學習扶助資源中心協助督導各國中小學習扶助業務之推展,受輔學生包含隔代教養、新移民子女、原住民、低收入戶等弱勢學生。
     
  • 課後照顧:為協助家長安心就業,本市補助低收入戶、身心障礙、原住民學生免費參加學校辦理之兒童課後照顧服務班,提供學生生活照顧、作業指導,另情況特殊學生則酌減參加費用,並鼓勵學校爭取社會資源,以社會團體開放經營及運作模式與學校體制共生互補。

其他重大工作區塊

 

  •  桃園在地學-【讀桃園】:為落實本市「重在地」的教育政策,及引導學生探索家鄉,關懷在地人文,展現社會參與之核心素養,推動桃園在地學-【讀桃園】計畫。

  • 非山非市暨偏遠學校課後科普計畫:本計畫以非山非市及偏遠學校為目標對象,規劃以科普領域為主題,期透過一對多學習方式,陪伴學童充實課後時光,提供課後多元的學習選擇,鼓勵學校邀請大學教授、相關科系學生、校內外專長教師或各型態展館專業人士等進行合作,於每週一至週五課後時間或假日辦理為期10週的科普社團課程活動,上課方式採實體、線上或混成模式,使學生能對科普領域產生興趣,讓學生了解科普精神,進而發展科普探究與實作的能力。

  • 本土語文教育:為因應教育部政策,擔任本土語文教學之現職教師,應通過本土語言能力認證,除每年固定辦理閩南語、客家語的教學師資培訓研習外,亦訂定「桃園市市立高級中等以下學校及幼兒園教職員參加本土語言能力認證獎勵計畫」及「桃園市市立高級中等以下學校教師本土語言能力認證獎勵要點」,核敘行政獎勵及禮券鼓勵通過本土語言能力認證考試教師,提升師資專業素養,提升本土語文教學品質。此外,更成立本土語文補充教材開發工作坊及辦理本土語文補充教材優良教案徵選活動,期豐厚課堂本土語文素養教學素材。

  • 原住民族教育 
    • 資源整合-設置原住民族教育資源中心:本市原教中心設置於大溪區僑愛國小,下設4個工作小組,分別為行政規劃組、師資培訓組、課程教材組及教學輔導組,整合並開創本市原住民族教育相關資源,推動原住民族教育。
    • 積極扶持-推動原住民族教育課程策略聯盟 
      • 都會區原住民族教育課程策略聯盟:召集本市都會區原住民學生人數達100人以上或達學生總數1/3以上之12所國民小學、13所國民中學及11所高級中等學校成立「都會區原住民族教育課程策略聯盟」,透過策略聯盟定期會議,推動本市都會區學校發展具在地特色之民族教育課程;透過學校發展原民特色方案,發展本市在地之民族教育課程資源;透過原鄉參訪精進活動,提升都會區原民教育深度廣度。
      • 復興區原住民族教育課程策略聯盟:集結復興區12所高(國)中小共同合作,透過跨校行政整合發展方案,共同規劃推動方向,凝聚原鄉學校共識;透過精進教師專業成長方案,強化原鄉教師教學、評量與班級經營知能,並提升教育政策之理解;透過提升學生基本能力方案,推動各校發展校本在地化課程及強化族語教學與認證等學生多元學習課程,並辦理國中小銜接課程及聯合畢業季活動,提升學生基本能力。
    • 多元推廣-深耕原住民族語課程:辦理原住民族語文課程、原住民族語直播共學及族語認證考試精進班。

  • 教育優先區計畫:為增進偏遠地區、文化不利地區之教育品質,確保弱勢族群學生之受教權益,期縮短城鄉教育差距,達成教育機會均等。