國民教育輔導團 - 精進教師教學計畫
精進教師教學由學生學力提升出發，透過老師有效教學培養學生帶得走的學習能力。本市期能透過強化學校行政及課程領導人專業知能，運用同儕共好模式，引領教師落實素養導向教學，以達「教師有效教，學生有效學」之目標，實踐「教育善好，適性揚才，終身學習」之願景。
一、全面宣導課綱奠基專業
本市自106學年度起組成十二年國教推動小組，全面性辦理108新課綱各項推動配套措施，積極薦派教師參加教育部在地培力核心講師、總綱種子講師、領綱種子講師、主題進階回流種子講師、家長宣導核心講師及特殊教育種子講師培訓，協助各校落實十二年國民基本教育課程綱要。
為深化新課綱各領域領綱之宣導，本市特邀請課程專家培訓專兼任輔導員，擔任各領綱導讀種子教師，全面推動新課綱。在107年度即已完成全市各校國文、英文、數學、自然、社會五大學科的領綱研習，持續協助各校教師增能。另為使家長充分了解108新課綱內涵及價值，除了鼓勵各校結合新生報到、親師座談及家長大會等加強辦理家長宣導會，透過雙向綜合座談，說明學校課程特色，溝通教育理念，並另與中華民國全國家長教育協會、桃園市高中小家長會長協會等合作，辦理多場次全市新課綱家長宣導說明會。
二、擘劃教師精進教學藍圖
本市從學生學習需求及教師教學需求出發，自104學年度起，均依教育部課程與教學政策推動重點及本市教育發展方向，逐年建構出精進教學品質計畫架構，並聚焦於「教師有效教學」及「學生有效學習」層面，依計畫目標發展「專業領航」、「扎根實踐」及「精進效能」3大主軸，各主軸進一步規劃推動策略。
本市精進計畫中長程計畫包含三期分述如下：第一階段自104至108學年度為「整備奠基期」包括總綱宣導及領綱轉化與理解實踐；第二階段自109至111學年度為「深耕精緻期」則著重於深耕教學與活化課程，由課程教學領導增能，搭配社群運作專業對話。第三階段為112至114學年度的「深化厚植期」，此階段將達到本市國中小落實新課綱實踐，課程發展朝向精緻化並能逐步完成全市校本課程盤整，建構跨領域課程支持網絡，優化校級與市級課程評鑑機制並完善課程評鑑支持系統。
三、引領教師有效教學策略
本市精進計畫目標精簡聚焦於透過精進教學品質計畫改變教師教學模式，期能發揮在地化、科技化，迎向國際化的特色，結合雙語教育、多元文化教育、數位教學及科技創課等教育重點。其中科技創課透過本市數位學習協力學校計畫，發展多元領域，議題數位教材教法，以達科技城市，雙語航空城之願景；雙語教育部分，建立雙語學校三階段(雙語創新學校、雙語創新試辦學校及雙語課程亮點學校)，提供學校雙語策略發展目標；多元文化部分，透過課程策略聯盟以及提升教支人力培訓等方式，落實輔導策略。說明如下：
（一）在地化桃園-在地課程及多元議題教育
1.活化教學與多元學習計畫，延續課程創新與精進：因應前導學校計畫將於111學年度結束，同時為鼓勵各校發展程式設計及科技應用等議題，融入彈性學習課程，已協助本市原辦理前導學校計畫之學校申請活化教學與多元學習計畫；希藉由活化教學計畫之經費挹注，協助各校發展跨領域主題課程、培養學生素養導向能力及結合在地資源進行參訪踏查等，另請各校結合科技教育計畫，於寒暑假辦理學生相關營隊。
2.多元議題融入教學計畫，強化課程、生活及社會緊密連結：112學年持續協助學校融入多元議題，國教輔導團跨領域議題小組培訓跨領域議題種子講師，入校陪伴學校發展在地化彈性學習課程，辦理生命教育、在地文化及媒體素養等相關活動，利用工作坊、研討會與競賽等多元方式，協助學校將法定議題和必辦事項融入於課程當中。
（二）科技化桃園─數位扎根融入教學
本市發展科技教育，研發自主及合作的創新學習模式，使科技資訊有效提升教學成效，鼓勵教師善用智慧學習教室系統，以資訊科技輔助創新教學；「校長及教師科技增能計畫」由網路介接，協助教師進行增能，讓課程更加有趣，活用科技與智慧設備，讓教學超越時間限制，協助自主學習，為終身學習力扎根。112學年推動數位教學協力學校亮點計畫，培力輔導團員成為本市數位教學專業講師，並發揮國教輔導團領頭教師功能，鼓勵教師成立數位學習社群、研發教案與教學示例，進行數位教學之課堂實踐。
（三）國際化桃園-推動雙語教育
因應2030年雙語政策，本市雙語教育以「提升學校競爭力 厚植師生英語力」為願景，期待培養桃園學子成為善於英語文溝通之國際人才，接軌桃園航空城人才需求。本市依據雙語推動階段性任務，持續辦理國中小全英扎根教學計畫，進行國中英語課用英語授課深化研習及國小全英語教學核心素養導向優良教案設計徵選，鼓勵英語教師全英語授課；並將本市雙語教育整體推動分期規劃，未來將持續完善各校軟硬體雙語教學資源，發展雙語學校網絡，並擴充雙語師資量能，以數位雙語翻轉教學，期達成桃園市國中小皆為雙語學校之目標，建構堅實之自發、互動、共好雙語學習環境。