桃園市政府教育局

　　為支持本市教師教學精進與交流，本市於108年5月啟動桃園市「智慧共備，事捷功倍」各領域教師共備網路平臺建置計畫，並於109年4月研商智慧自主學力提升與多元升學資訊平臺，以利學生運用該平臺系統資源進行線上自主學習及獲取升學相關資訊。

　　桃園市智學吧網站自108年度建置，提供教師授課及學生自主學習多元資源，自109年11月起辦理「桃園名師招募計畫」，邀集本市國教輔導團員及各校教學績優教師，組織「桃園名師」團隊，共同製播線上學習影片，講授國中7至9年級各學習領域及科目之課程內容，系統性提供學生線上學習資源及升學相關資訊，讓學生透過線上自學提升學力，使學習不打烊。

　　114年整合及重新規劃改版，優化主頁視覺設計，並依使用者規劃「我是老師」及「我是學生」專區，透過設置學習地圖、知識點選單功能，分類各項學習影片及共備資源，提供本市師生教學資源平台，請各校師生踴躍使用，以鼓勵自主學習。(連結網址：https://smartlearningbar.tyc.edu.tw/ )。

二、未來努力方向

　　智學吧已全面進行轉型及優化，以教育資源整合平台為核心概念，重點以重新規劃頁面架構及視覺設計、調整教學資源、優化影片播放觀看、強化搜尋介面功能、整合教師教案共享教學資源，同時強化學生影片學習功能；未來將持續豐富智學吧功能，提供師生線上共學平臺。
  

國中學力倍增計畫   

　　「成就每一個孩子——適性揚才、終身學習」為十二年國民基本教育的重要願景。考量本市幅員遼闊，部分偏鄉地區學生受家庭背景與資源限制影響，為促進教育機會均等並提升學習成效，教育局自109學年度起推動「國中學力倍增實施計畫」，期以系統性作為協助全市學生邁向學力精進之路。

一、雙軌推動架構：深耕型與精進型

　　本計畫分為「深耕型」與「精進型」兩大類：

1. 深耕型：涵蓋全市公立國中，以各校歷年會考數據為依據，進行SWOT學力分析，整合校內外教學資源，透過課程發展委員會與教學研究會規劃具體教學策略。藉由「備課—觀課—議課」歷程，活化課堂素養教學，提升教師專業能量，促進學生基本學力的全面增能。
   
   
2. 精進型：提供有需求之學校申請參與，或由本局指定推動，補助成立教師學習社群，強化跨校交流，並邀請國教輔導團及專案教師進行入校診斷與諮詢，協助教師調整教學方法，有效促進學力提升。

二、激勵機制設計：以進步幅度為導向

　　為鼓勵學校持續優化教學，計畫依會考各科進步幅度進行獎勵：

　　　1.深耕型：分為「增A組」（提升精熟人數）與「減C組」（降低待加強人數）。

　　　　　　　　● 「增A組」再依參加會考九年級學生數分為甲組（300人以上）與乙組（未滿300人），各組獎勵進步幅度前三名學校。

　　　　　　　　● 「減C組」則採全市擇優，獎勵前八名學校。

　　　2.精進型：需達成進步幅度相較全市平均提升10%以上，方符合獲獎資格。此標準具高挑戰性，能脫穎而出的學校皆為師生齊力共創佳績。

114學年度共核發獎勵金新臺幣334萬9,000元整，以實質鼓勵教師團隊的專業投入與教學創新。

三、閱讀素養為學力關鍵基石

　　教育，是生命影響生命的歷程。為深化學生學力根基，本局自112學年度起辦理跨域閱讀分析會考試題及閱讀理解策略研習，協助教師掌握命題趨勢與教學回饋，並據以調整教學設計，提升學生的閱讀理解與素養應用能力。

　　透過學力倍增計畫的持續精進，我們期盼桃園的每一位孩子，皆能獲得支持、發展潛能、擁抱未來，邁向終身學習的幸福旅程。

 

　　本市積極推動雙語教育，除發布「桃園市國民中小學雙語教育中長程計畫」，亦持續鼓勵各校依校務發展特色及教學需求，踴躍申請相關計畫加入雙語學校行列，投入經費資源建構優質雙語友善環境，自113學年度起國中階段已達成校校有雙語之目標，並持續深化各校雙語課程及完善軟硬體雙語教學資源，發展雙語學校網絡，擴充雙語師資量能。本局並以數位雙語翻轉教學，建構堅實之自發、互動、共好雙語學習環境。

一、布建國中雙語學校推動策略  

　　「桃園市國民中小學雙語教育中長程計畫」以發展本市雙語學校網絡、建構國際化雙語環境、提升學生雙語跨域自學力、精進教師專業共學對話、擴充雙語師資量能及完善雙語教學資源等六大推動策略，持續深化雙語教育。

二、整合中師外師共推雙語教育   

　　本市國中設有雙語創新學校暨雙語課程亮點學校，皆核配外籍英語教師，為提升外師教學成效，每年皆辦理外師集中訓練及優良外師集體觀議課，並引進外師協助各校教學，善用外師資源辦理各項雙語活動及寒暑假營隊，外師線上會課室及錄製Podcast自媒體。
　　另持續擴增雙語本師量能，本市辦理雙語本國籍教師之專業成長培訓，強化雙語教學支持系統；額外補助雙語本師及雙語協助行政教師，每節額外補助20%授課鐘點費用及薦送雙語增能學分班、雙語本師海外參訪、帶職帶薪進修國外全時進修，鼓勵本國教師投入雙語教學。114年度首度與臺灣師範大學合作辦理國中雙語增能學分班，提升雙語師資品質。

三、提供教師雙語教學資源  

　　行政支援方面，設置「英語教育資源中心」，整合資源、培訓師資、研發教材，並辦理觀議課與共學活動，打造師生共學共成長的雙語生態圈。 本市已編印發行7年級讀者劇場及8年級SDGs補充教材；另完成國中小階段藝術領域及健康與體育領域各年級雙語課程綱要指引，供教師教學參考運用。相關教材已放置英語教學資源中心學習資源平台，供各校教師參考運用。

　　精進教師教學專業由學生學力提升出發，透過教師精進教學、學生有效學習培養學生「自發、互動、共好」的核心素養、提升解決問題的能力並成爲終身學習者。本市期能透過提升學校行政及課程領導人專業知能，運用同儕協作共好模式，引領教師落實素養導向教學與評量，以達「教師有效教，學生有效學」之目標，實踐「教育善好，適性揚才，終身學習」以及「數位科技、雙語國際、人文友善、創新永續」之願景。

一、深化落實課綱，擘劃教師精進教學藍圖

　　本市自106學年度起組成十二年國教推動小組，全面性辦理108新課綱各項推動配套措施，協助各校落實十二年國民基本教育課程綱要，透過培訓本市國教地方團輔導員素養導向教學與評量專業知能，擔任各領綱種子講師，全面推動課綱並落實素養導向教學，同時鼓勵各校結合新生報到、親師座談及家長大會等加強辦理家長宣導會，透過雙向綜合座談，說明學校課程特色，溝通教育理念。

　　本市精進教學品質計畫架構聚焦於「專業教學」、「跨域合作」、「有效學習」三大目標，進而發展「專業領航」、「扎根實踐」及「精進效能」3大主軸，其中長程計畫包含三期：第一階段自104至108學年度為「整備奠基期」包括總綱宣導及領綱轉化與理解實踐；第二階段自109至111學年度為「深耕精緻期」則著重於深耕教學與活化課程，由課程教學領導增能，搭配社群運作專業對話。第三階段為112至114學年度的「深化厚植期」，搭配94個子計畫，達到本市國中小落實新課綱實踐，課程發展朝向精緻化並能逐步完成全市校本課程盤整，建構跨領域課程支持網絡，優化校級與市級課程評鑑機制並完善課程評鑑支持系統。

二、引領教師有效教學，學生有效學習策略

　　本市精進計畫目標精簡聚焦於透過精進教學品質計畫落實教師有效教學，學生有效學習，期能發揮在地化、科技化，迎向國際化的特色，結合雙語教育、多元文化教育、數位學習及AI科技教育等重點。其中科技教育透過本市數位學習精進計畫，發展多元領域，議題數位教材教法，以達科技城市，雙語航空城之願景；雙語教育部分，建立雙語學校三階段(雙語創新學校、雙語創新試辦學校及雙語課程亮點學校)，提供學校雙語策略發展目標；多元文化部分，透過課程策略聯盟以及提升教支人力培訓等方式，落實輔導策略。說明如下：

（一）在地化桃園-彈性課程結合在地桃園元素

1、活化教學與多元學習計畫，延續課程創新與精進：為鼓勵各校發展在地性、跨域性及全面性校定課程，鼓勵學校申請活化教學計畫，藉由經費挹注，協助各校發展跨領域主題課程、培養學生素養導向能力及結合在地資源進行參訪踏查等，亦結合科技教育計畫，於寒暑假辦理學生科普相關營隊。

2、多元議題融入教學計畫，強化課程、生活及社會緊密連結：持續協助學校融入多元議題，國教地方團跨領域議題小組培訓跨領域議題種子講師，入校陪伴學校發展在地化彈性學習課程，辦理生命教育、閱讀教育、媒體素養、社會情緒學習、金融教育、勞動教育等相關活動，並利用工作坊、研討會與競賽等多元方式，協助學校將多元議題融入課程中。        

（二）科技化桃園─運用數位科技優化課程及教學
　　本市發展科技教育，研發自主及合作的創新學習模式，使科技資訊有效提升教學成效，鼓勵教師善用智慧學習教室系統，以資訊科技輔助創新教學；鼓勵教師申請「教師專業學習社群」，並逐步成立「校長數位社群」以及「教師數位專業學習社群」，運用社群共好協助教師進行增能，並鼓勵教師融入教學提升學習效能，活用科技與智慧設備，結合「班班有網路，生生用平板」，協助學生差異化學習及成就自主學習，為終身學習力扎根。
 

（三）國際化桃園-推動普及雙語教育、校校有雙語

　　因應2030年雙語政策，本市雙語教育以「提升學校競爭力， 厚植師生英語力」為願景，期待培養桃園學子成為善於英語文溝通之國際人才，接軌桃園航空城人才需求。本市依據雙語推動階段性任務，持續辦理國中英語課用英語授課深化研習及國小全英語教學核心素養導向優良教案設計徵選，鼓勵英語教師全英語授課；並將本市雙語教育整體推動分期規劃，未來將持續完善各校軟硬體雙語教學資源，發展雙語學校網絡，並擴充雙語師資量能，以數位雙語翻轉教學，期達成桃園市國中小皆為雙語學校之目標，建構堅實之自發、互動、共好雙語學習環境。

本市國中本土語教育及國中小新住民語文教育

　　本市是全國最有發展潛力的年輕城市，而多元族群則是本市重要資產，因應國家語言發展法通過，111學年度起中小學生必修本土語言/臺灣手語，包括閩南語、客語、原住民語、閩東語和臺灣手語，國中學生每周都要必修一節本土語言/臺灣手語。隨著全球化時代來臨，國際人口快速移動，「新住民」議題也逐漸受到重視。 本市新住民人口計有7萬多人，位居全國第二，為打造和諧共榮的多元社會，本市自108年起持續推動「新住民教育揚才計畫」，致力培養學生發揮語言與多元文化優勢，讓一般民眾了解多元文化意涵，共創友善融合的社會。

本土語教育之推動作為：  

　　本市對於本土語的推動作為，包括：請學校儘早調查、精確掌握新生選習意願，以利學校預估開班節數及盤點所需師資；亦召開本土語師資列管會議，以分區、一校一列管方式確認各校各語別師資，協助學校跨校共聘師資；另邀集各語別協會，請各協會協助盤整師資，且成立Line社群並架設本市國中本土語媒合平台，透過人求事、事求人的整合協助學校師資到位。同時尋求外部資源，要求學校積極薦派教師參與閩、客及手語認證培訓研習，希冀可由校內教師優先授課，解決師資問題。本市閩南語及客語每年均有開設教學支援人員培訓場次，另委請本市大成國小辦理閩東語教師培訓認證；並辦理國民中小學原住民族語教師聯合甄選，協助各校媒合族語師資。

新住民教育之推動作為： 

　　新住民教育部分，因應新課綱將新住民語文納入國中小語文領域，本市自108學年度成立新住民語文教育輔導團，建立新住民語文教育行政支持系統，全力推動新住民語文課程，包含培訓新住民語文教學支援工作人員、開發教材、編寫課程計畫、到校輔導訪視、辦理新住民語文競賽及相關新住民語文教育計畫等，全面紮根新住民語文教育。
 
　　同時本局每年辦理新住民教學支援人員聯合甄選，推動跨校共聘，提高新住民教學支援工作人員授課節數，鼓勵新住民投入新住民語文教學工作。

　　如今邁入第六年，開班數及開班率雙雙全國第一，其中以選修越南語為大宗、其次依序為泰國語、印尼語、菲律賓語、馬來語、緬甸語及高棉語(東埔寨)。為了提供新住民語文教學支援人員教學輔助教材並提升孩子自主學習新住民語文的能力，桃園市結合線上學習，首創新住民語文互動教學影片~七國新聲道，積極為學生提供多元線上學習管道，提升自主學習效益。

自主學習3.0實驗室 

　　為落實政府制定實驗教育三法之教育實驗與課程創新精神，本市自106學年度整修桃園國中科學館，為實驗教育學子搭建創新的學習平臺，建置一個多元專業與自主學習的場域，開辦「自主學習3.0實驗室」，此乃全國實驗教育首創，提供學生多元課程與學習，期帶動桃園實驗教育之推展，以保障學生學習權及教育選擇權。

 　　本市提供無限寬廣之學習場域「自主學習3.0實驗室」設有專屬網站(http://www.talab3.tw/)，提供隨選視訊與課程資料庫、授權網路平台、VR虛擬實境設備、個別學習與小組討論空間、科學實驗與智慧學習教室、簡報與專題講座空間等軟硬體設備，讓具有優勢能力的學生，在自主學習的動機驅使下，能夠為自己的學習成長訂定方向，享受學習樂趣及成就。

　　自主學習3.0實驗室辦理多元化課程，每年平均辦理8-10場經典專題講座、18門自主學習探究性課程、2場寒暑期營隊、4-6場校外參訪學習活動、1場成果發表會及媒合學生至他校旁聽或選修課程等，激發學生學習潛能，培養學生善用科技、學習系統化、個別化有效的學習方法進而能終身學習，成就其專才或發展偏才之優質學習成效；同時每年平均錄製10-12集Podcast，揭開非學校型態實驗教育的神秘面紗，讓更多家長及學生瞭解原來學習也可以不一樣。

　　其中，「經典專題講座」課程邀請各行各業典範人物蒞校分享，增進學生、家長、老師多元學習與進修，講座主題涵蓋科學新知、生活創意、表演藝術、文學閱讀、心靈啟發、生涯規劃、環境教育、歷史文化等，讓學生參與精彩的對話與互動，提供親師生多面向的終身學習機會。「自主學習探究性課程」則以STEAM為概念，每學期針對熱門趨勢與議題並參考108課綱，安排多元化課程，例如：科學探究實作、數學實驗課、實驗遊戲做中學─經濟原理及經營管理、創意商品設計、Arduino物聯網互動設計設計、YouTuber影片拍攝與剪輯、平板電腦玩音樂及音效設計製作、程式設計及生活科技等主題，同時規劃文學閱讀、表演藝術、自我探索、溝通表達等不同領域的課程，滿足不同孩子的學習需求，並鼓勵孩子多方嘗試，將有助於自我充實與探索。

　　「媒合學生至他校旁聽或選修課程」自107年2月（106學年度第2學期）起與大專院校合作，建立合作夥伴關係，現與6所大學合作(包含中央、中原、元智、陽明交通、清華及銘傳大學)，每年平均協助60至80課次的媒合服務申請，讓學員提前修習課程，探索個人興趣，奠定學習基礎，為全國首創跳脫學制框架，提供非學校型態實驗教育學生到大學選修課程的機會，學員年齡層則涵蓋國小高年級至高中3年級，為學子開啟另一扇窗，提供更開闊的學習機會，豐富學習歷程，同時也為教學現場激盪出創意火花，並期透過提供寬廣的學習場域，讓具有突出優勢能力的學生，在自主學習的動機驅使下，能為自己的學習成長訂定方向，翻轉學習的模式，從被動的師長「要我學」到主動的「我要學」，以豐富參與本市實驗教育學生的學習歷程。

　　此外，實驗室更規劃一系列實作與探究課程，如「寒暑假探究性營隊」利用寒暑假期間辦理短期營隊活動，提供更多未參與過本實驗室課程的自學生、國中生及國小資優班學生有機會透過營隊課程動手實作，拓展不同領域的學習經驗。另「校外參訪學習活動」則是搭配探究性課程與營隊活動之主題，打破學習場域的框架，安排到大學、業界及相關教育場館參訪，拓展學生自我視野，先後已參訪過清華大學普通物理實驗室、銘傳大學數位媒體設計系、龍華科技大學文化創意與數位媒體設計系、國家太空中心、國立科學教育館、臺灣大學博物館群、遠雄航空自由貿易等，讓孩子更了解各界發展實務現況，裨益其學習與生涯之規劃；同時亦安排融入在地文化及環境教育的參訪，增進學生對於在地文化與環境的認同，建立環境保護及生態保育的觀念，學習尊重生命及自然人文，以期能指引學生邁向永續發展。

　　開辦至今，本市「自主學習3.0實驗室」的創新思維與作為屢獲各界的肯定。陸續有多個學術單位至「自主學習3.0實驗室」蒞臨參訪及多場活動邀約分享，並參與國際資優教育展覽，讓本市推行實驗教育的理念與行動，有更多與各界交流的機會。（連結網址：https://www.talab3.tw/）

一、桃園市智學吧

二、桃園市國中單字學習網

三、桃園市國教輔導團專屬網站

四、桃園市英語教育資源中心

五、桃園市自主學習3.0實驗室

六、桃園市政府主管法規查詢系統

七、各項獎助學金及就學補助查詢

八、國中小學區劃分查詢

九、全國中小學中輟生通報及復學系統

十、桃園市教師專業審查會