目錄 Content

  1. 前言
  2. 壹、ICT教育願景

    1. 桃園市ICT教育願景與目標
    2. 學生資訊素養-善用資訊科技的學習者
    3. 教師資訊素養-善用資訊科技的教師
  3. 貳、建置ICT教育基礎設施

    1. 建構無礙的ICT教育網絡
    2. 充實學校ICT教學設備
    3. 建置數位學習中心
  4. 參、提升教師ICT教育素養

    1. 辦理ICT專業進修
    2. 推動資訊融入教學
    3. 辦理教師資訊能力認證
  5. 肆、發展ICT教育資源

    1. 豐富數位教學資源
    2. 充實數位教學資源庫
    3. 促進學校應用ICT發展課程
  6. 伍、培育學生ICT素養

    1. 營造中小學全方位數位學習環境
    2. 建置學習與評量資料庫
    3. 實施學生ICT能力檢測
  7. 陸、整合行政e化與社會資源

    1. 促進校務行政e化環境
    2. 整合教育與社會資源
    3. 拉近數位落差

  8. 附錄(參考書目、發行資訊)

圖次

  1. 圖1 桃園市教育願景與ICT教育白皮書關係架構圖
  2. 圖2 桃園市ICT教育願景、藍圖與具體目標圖
  3. 圖3 U化時代學生應具備基本之資訊應用能力分析圖
  4. 圖4 教師資訊素養等級圖
  5. 圖5 教師應用資訊科技與媒體能力分析圖
  6. 圖6 科技領導能力與教師資訊素養的關係圖
  7. 圖7 建置ICT教育基礎建設之架構圖
  8. 圖8 提升教師ICT教育素養之架構圖
  9. 圖9 發展ICT教育資源之架構圖
  10. 圖10 培育學生ICT素養之架構圖
  11. 圖11 整合行政e化與社會資源之架構圖

陸、整合行政e化與社會資源

圖11 整合行政e化與社會資源之架構圖

圖11 整合行政e化與社會資源之架構圖

一、促進校務行政e化環境

  1. (一)研發與維護校務系統

    透過網頁的建置與系統的研發,發展能整合教育行政之學校校務系統,提供有關教育便捷快速的服務與提供正確的教育與學校資訊。藉由規劃符合學校行政與教學需求以及提供學生學習表現的資料與查詢的校務系統,讓學校行政運作 化,提高其效率與便利性。

  2. (二)推動行政應用自由軟體

    透過自由軟體的應用,節省軟體購置與授權的經費,並提升組織成員資訊應用能力素養。

  3. (三)維運教育網路通知及調查系統

    透過教育處網路通知與調查系統的維運,提升縣內教育訊息傳達的速度,藉由調查通報系統掌握校園動態與情化行政效率。


二、整合教育與社會資源

  1. (一)設立數位教育科

    於教育處行政組織中成立「數位教育科」,負責統整規劃及辦理桃園市的各項ICT教育活動。

  2. (二)成立ICT教育推動小組

    結合學者、專家及本市具推動ICT教育專長與經驗的人員,組成「ICT教育推動工作小組」,協助各校推動ICT教育各項活動。

  3. (三)結合國教輔導團發展資訊融入教學

    透過國教輔導團的教學專業能力,指導及協助本市各校發展資訊融入教學的活動。

  4. (四)推動社區或教育大聯盟策略活動

    獎勵民間與縣內大專校院組織服務團隊,協助本市各校發展及推廣ICT教育活動。透過橫向與縱向的協調整合,讓全縣ICT教育資源可以共享,彼此提攜共構數位學習教育體系。

    1. 組成區域策略聯盟學校

      鼓勵各校依據學校特性及教學需求組成策略聯盟,共同發展及辦理各項ICT教育活動。

    2. 強化縣網中心的功能,減輕學校系統維護的負擔
    3. 獎勵各團隊協助各項ICT教育專案活動的推動

      透過網界博覽會、專題製作競賽、原鄉踏查等活動,邀集各民間機構、各文教基金會等協助支援,藉此專題活動的實施,引進各院校學生資訊志工團隊加入學校ICT教育活動。

    4. 爭取社區資源參與資訊軟、硬體的建置

      邀集企業、大專志工團隊協助維護學校電腦資訊設備,或捐贈資訊硬體設備,有效協助解決本市各校資訊硬體設備維護及修繕的問題。

    5. 結合社教機構辦理ICT教育推廣活動

      配合目前各社教機構之相關資源,推廣e-learning及ICT教育之學習活動。


三、拉近數位落差

為落實弱勢學生的資訊學習權,桃園市致力於建構資訊網路教學的情境,營造公平的學習環境,縮短數位落差所帶來的衝擊。

  1. (一)推動師生平等運用資訊設施的機制

    1. 充實偏遠學校資訊教學資源及設備、網路連線設備經費,普及城鄉寬頻網路建設,降低資訊城鄉差距。
    2. 對於貧困低收入、文化不利、原住民等弱勢學生加強照顧與補助,以利學生接觸使用數位工具,參與數位學習活動。
    3. 辦理弱勢學生與家長的親子資訊課程,免費提供資訊文化不利地區的師資、資訊設備的支援與補助。
    4. 提升偏遠地區教師專業素養

      訂定相關計畫,提升偏遠地區教師在電腦及教學上的專業素養,促進資訊科技融入教學的實施。

  2. (二)整合各界資源促進數位機會均等

    1. 引進企業、公益團體

      引進企業與公益團體投入認養偏遠學校實施ICT教育,解決偏遠地區學校資源弱勢問題。

    2. 結合教育大聯盟

      鼓勵大專校院及高中職校,組織服務團隊協助偏遠學區學校ICT教育發展。

    3. 設置數位機會中心

      透過本市偏鄉數位學習中心(羅浮國小),擴編為數位機會中心,除既有功能外結合地方發展需要及特色,落實以數位科技提升社區文化、經濟生活之功能,促進地方產業與文化之發展。遴選並培訓志工擔任數位教學工作,辦理民眾資訊應用培訓課程。培訓輔導經營人才,期能促使社區永續發展。

  3. (三)落實校園資訊課程與教學

    具備基本的資訊科技素養是學生應用資訊科技進行學習的前提。透過資訊課程的實施,建立學童資訊科技基本素養,將有助於數位落差的拉近。藉由強化偏鄉地區教師資訊素養、建立學生基本資訊能力指標,將有助於資訊課程的落實與提升。